怎么办？阿潼不知道该对各位看倌说些什么……
　　说说阿潼自己好不好？大家认识认识嘛！
　　阿潼是在南部眷村长大的喔！从小顽皮捣蛋，与邻居、同学相伴四处玩耍惹祸。
　　但是千万不要以为阿潼是个粗野如同男孩子的小孩，从小我就是个喜欢穿裙子，爱玩芭比娃娃，脾气倔强，个性娇纵的坏脾气女孩。
　　在同伴间，永远是阿潼说了算。
　　当然在亲戚间也不例外。虽然有兄弟姊妹，但因为从小就有哮喘的毛病，三天一小病五天一大病的，身子非常不好，所以在两岁的时候就
　　交由外公外婆照顾。阿潼是由外公外婆一手带大的，在家里就像是独生女一般被养大，自自然然养成了唯我独尊的高傲个性，很糟糕吧？
　　读书后，也不知道是怎么搞的，倔强的个性更是被阿潼发挥得淋漓尽致，是非黑白在阿潼的心中是明明白白、清清楚楚的，哪里会有什么灰色地带？
　　所以对就是对、错就是错，不论是同学也好，老师也一样，只要阿潼认定了对错，一律不论对方的身分背景，统统卯起来反抗。
　　从国小到高中，阿潼曾经为了一个理字与老师对上，也曾经规劝过与人打架的流氓同学，胆子很大吧？
　　前者让阿潼嬴得了全班同学的支持与声援，后者则让阿潼明白，很多看起来很坏的坏学生，其实也有一颗很善良的心。
　　讲到这里，阿潼不得不说，我真的很反对能力分班这种没有建设性的作法。
　　社会是由各种能力不等、兴趣天分不同的人共同组合而成的，有好就有坏，大家都要共同生存，相处在一起不是吗？
　　那为什么在孩子正在学习吸收学问，刚开始适应人与人相处之道的同时，就用成绩的好坏来硬生生的区分应该好好相处在一起的孩子？
　　阿潼国中时期的成绩大概维持在中等，既不好也不坏，如果要依能力分班，那我是不是该分成两半，同时上两个班？
　　很幸运的，我当时就读的国中并没有采取能力分班制度──好象只有我读的那一届是如此吧！（好象是因为当时教育部规定各学校不准采能力分班，所以阿潼那一届是常态分班……阿潼年纪大了，有点记不清楚啰！）
　　总之，粉幸运啰。
　　同班同学中有全校排名前三名的同学，也有叱咤球场但成绩很抱歉的同学，更多的是一堆不上不下，但有各种天分的同学──像阿潼就很得美术老师的疼爱喔！
　　这不就是一个小社会吗？
　　成绩好的学生一点也不会看轻成绩不如他的同学，因为他同样也有不如别人的地方呀！搞不好他一百公尺要跑上十八秒也说不定，不是吗？
　　而成绩不好的学生也不会因而受到排挤，大家各自发挥所长，和谐的相处在一起。
　　每个人都要学习如何跟不如自己或者是优于自己的人相处。
　　现在的小孩子不都被称为皮薄汁多的草莓族吗？那是因为他们没有机会学习到认识自己、肯定自己，然后接受挫折的课程。
　　阿潼觉得大人们真的该好好检讨自己的想法，不要一味的责怪现在社会上的许多乱象，很多事情就是大家自己造成的恶性循环。
　　呃……好象离题了喔？（阿潼漂漂额头上出现了三条黑线，加两滴汗水）
　　总之，阿潼很感谢当时的校长，（也感谢教育部）让阿潼成长期最重要的人格能发育得很健全、很完整。感谢啦！
　　阿潼还有很多很多想法，以后再跟大家聊啰！